2025年，湘潭縣教育局堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，深入學習貫徹習近平法治思想，全面落實省、市、縣法治建設決策部署，緊扣“依法行政、依法治教、依法治校”主線，將法治建設貫穿教育改革發展全過程，持續完善教育依法治理體系，提升依法治理能力，各項工作取得階段性成效。現將本年度法治政府建設工作情況報告如下：

　　一、本年度推進法治政府建設的主要舉措和成效

　　（一）壓實第一責任人職責，筑牢法治建設根基

　　1.高位統籌謀劃。局黨委將法治建設納入重點工作和年度考核，黨政主要負責人履行第一責任人職責，帶頭學習憲法法律和習近平法治思想，全年組織召開4次黨委會專題研究法治工作，破解校外培訓監管等重點難點問題12項。

　　2.健全責任體系。建立“黨委統一領導、主要負責人負總責、班子成員分工負責、職能股室落實、學校協同執行”機制，指導全縣149所中小學成立法治建設工作專班，明確責任清單，形成上下聯動格局。

　　3.強化示范引領。班子成員帶頭依法決策辦事，在招生入學等重大工作中堅持法治先行，全年開展領導干部法治專題調研6次，營造尊法學法守法用法氛圍。

　　（二）規范行政決策程序，提升決策科學化水平

　　1.強化合法性審查。聘請1名專業法律顧問，對規范性文件、重大合同、重大執法決定等進行全程合法性審查，本年度共審核各類文件46件、合同協議28份，提出修改意見83條，確保行政決策合法合規。

　　2.健全備案制度。嚴格執行規范性文件“三統一”制度，全年報備規范性文件1件，無越權設定、違法違規等問題，行政決策公信力顯著提升。

　　（三）優化行政審批服務，提升政務服務效能

　　1.精簡審批事項。梳理進駐政務服務大廳行政審批事項24項，取消不必要證明材料16項，合并同類審批環節8個，實現“一窗受理、集成服務”。

　　2.推進“一網通辦”。依托省政務服務平臺，實現教師資格認定、民辦學校設立審批等29項事項全程網辦，網上辦理率達100%，辦理時限平均壓縮60%。

　　（四）嚴格規范執法行為，維護教育治理秩序

　　1.完善執法制度。修訂教育行政執法“三項制度”，制定執法人員管理辦法、案卷評查標準等4項制度，開展行政執法突出問題整治專項行動，規范執法流程各環節。

　　2.強化重點領域監管。聚焦校外培訓、在職教師有償補課、校園安全等重點領域，開展“雙隨機、一公開”檢查9次。

　　3.提升執法能力。組織行政執法人員專題培訓6場次，覆蓋150余人次，執法人員法治素養和專業能力顯著提升。

　　（五）深化政務公開工作，保障公眾知情權

　　1.拓寬公開渠道。通過縣政府門戶網站、官方微信公眾號等平臺，主動公開財政預決算、招生入學、教師招聘、重大項目建設等信息。

　　2.規范公開程序。建立政務公開審核機制，明確公開范圍、時限和責任主體，全年無因信息公開引發的行政復議或訴訟敗訴案件。

　　（六）抓實中心工作，推動法治與教育融合

　　1.深化校園法治建設。落實“立德樹人”根本任務，將法治教育融入課堂教學主渠道，全縣中小學配備法治副校長148名，開展“開學第一堂法治課”“模擬法庭”等活動600余場，覆蓋師生10萬余人次。

　　2.筑牢校園安全防線。健全校園安全“黨政同責、一崗雙責”責任體系，開展防溺水、交通安全、食品安全等專題教育和應急演練3600余場次，排查整改校園及周邊安全隱患問題316個，實現隱患閉環管理。

　　3.強化未成年人權益保護。嚴格落實侵害未成年人案件強制報告制度，上報案件線索4起，開展“法治進校園”“法院研學”等實踐活動60次，聯合相關部門構建“家校社”協同保護格局。

　　二、本年度推進法治政府建設存在的不足

　　1.法治學習系統性不足。對習近平法治思想學習缺乏連續性和深度，干部職工學法主動性不強，分層分類培訓針對性不足。

　　2.法治宣傳教育實效性弱。形式單一，多為講座、競賽，差異化教育不足，家校社協同普法機制需完善。

　　3.法治與教育業務融合不深。部分學校法治教育與教學管理結合不緊密，法治思維運用不充分。

　　三、下一年度推進法治政府建設的主要安排

　　(一)強化法治學習與宣傳

　　深入學習相關法治思想，針對機關干部、師生等不同群體開展定制化培訓，創新校園法治教育形式，完善家校社協同普法機制，讓法治理念深入人心。

　　（二）完善制度與執法建設

　　健全行政決策和聯合執法相關制度，充實專業執法力量、提升執法人員能力，優化監管方式，讓執法和決策更規范、高效

　　（三)推動法治與教育融合

　　把法治理念融入教育教學、校園安全、未成年人保護等各項工作，用法治思維化解矛盾，為教育高質量發展筑牢法治保障。

　　下一年度，湘潭縣教育局將持續以習近平法治思想為指導，補齊短板、強化弱項，提升法治政府建設水平，為全縣教育高質量發展提供堅實法治保障。

　　湘潭縣教育局

　　2025年12月29日